[教材] 《安全教育手冊》
[授課時間] 第四周 / 星期一 /第六節(jié) /（45分鐘）
[課 題] 學校發(fā)生突發(fā)事件的應急避險指引
[教學目的] ①通過學習治安防范知識.讓學生充分了解各種
應急自救的辦法。
②培養(yǎng)學生自我生存能力使學生安全。
[教學重難點] 樹立自護.自救的觀念.增強安全意識。
[教學方法] 講解法
[教學時數(shù)] 一課時
[板書設(shè)計] 標題
談話導入 發(fā)生爆炸的應急避險指引
↓ ↓
恐怖性挾持的應急避險指引 小結(jié)
↓ ↓
火災的應急避險指引 討論
[教學過程]
一、 談話導入。
雖然學校在平常人眼中看來是個和平的象牙塔，好象根本和恐怖事件牽扯不上關(guān)系，但是事實證明，學校也會發(fā)生一些意外事件，讓寧靜的校園變的不寧靜。例如說一些恐怖性的挾持事件（這在美國時有發(fā)生），發(fā)生火災，化學恐怖襲擊等等，這些都會讓我們的象牙塔受到不同程度的影響。所以，我們在面對這些情況時，該如何應對呢？以下就是我們這節(jié)課要講的內(nèi)容了。
二、 學校發(fā)生恐怖性挾持的應急避險指引
1、 教師盡力安撫學生情緒，使其保持鎮(zhèn)靜。
2、 順從挾持者，不要做無謂的反抗，以免觸發(fā)挾持者的傷害行為。
3、 不要隨便觸摸周圍物品。
4、 學生無論有什么事都要向老師報告，不準自己直接跟挾持者交涉。
5、 教師設(shè)法與挾持者交涉，爭取逐步釋放學生，優(yōu)先釋放幼小體弱的學生，并設(shè)法讓被釋放的學生把里面的有關(guān)情況信息傳遞出去（如寫紙條，用手機發(fā)信息等）。
6、 教師要關(guān)注挾持者，察言觀色，尋覓挾持者控制中的薄弱處，及時準確配合營救人員組織學生撤離。
7、 學生家長不要擅自采取營救行動。
三、 學校發(fā)生火災的應急避險指引
1、 學校立即通過廣播告戒學生不要驚慌，指揮學生有序撤離。
2、 不要推拉，擁擠，防止踩踏造成傷亡。
3、 利用衣、物等弄濕后捂住鼻子，彎腰或匍匐前行。
4、 如果被困，要靠近走廊、窗口，大聲呼救或揮動衣物等發(fā)出求救信號。
四、 學校發(fā)生爆炸的應急避險指引
1、 學校和老師要立即通過廣播等告戒學生不要驚慌、亂跑，并迅
速報警。
2、 學生要立即找一個可以掩蔽的地方（如墻壁、柱子、講臺、課 桌后面）躲避，防止二次或多次爆炸。
3、 用隨身攜帶的手帕，紙巾或衣角捂住口鼻，防止煙氣中毒。
4、 學生聽從老師指揮，有秩序地從安全通道疏散、撤離。
5、 不要乘坐電梯下樓。
6、 多層樓梯的轉(zhuǎn)角處要有老師引導和維護秩序，防止前后踩踏、墜樓事件發(fā)生。
[小結(jié)]：
上述情況發(fā)生的時候我們首先都應該要鎮(zhèn)定、冷靜，以便能快速想出自救的方法，逃出生天。只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理各種異常的情況或危險，就能轉(zhuǎn)危為安。
環(huán)保知識
職業(yè)衛(wèi)生