安全是企業(yè)獲得發(fā)展的前提，但是要確保企業(yè)的安全生產(chǎn)，必須有一支過(guò)硬的職工隊(duì)伍，特別是一線的職工必須有完善的安全理論知識(shí)和安全操作技能，這就需要企業(yè)的班組職工要不斷學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。由此可見，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是企業(yè)的一項(xiàng)重要工作。那么企業(yè)究竟應(yīng)該如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組呢？

　　用文化力促班組競(jìng)爭(zhēng)力

　　沒(méi)有優(yōu)秀文化的班組很難提升其競(jìng)爭(zhēng)力。為此，企業(yè)班組提升競(jìng)爭(zhēng)力必須以“持續(xù)學(xué)習(xí)、更新觀念、勇于創(chuàng)新、不斷超越”作為打造“學(xué)習(xí)型班組”的基本內(nèi)涵。用學(xué)習(xí)力、文化力促進(jìn)班組競(jìng)爭(zhēng)力，把嚴(yán)格的剛性管理和柔性的人文關(guān)系有機(jī)滲透，推進(jìn)職工隊(duì)伍綜合素質(zhì)的提高。

　　要把加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新理念作為打造“學(xué)習(xí)型班組”的文化先導(dǎo)。打造學(xué)習(xí)型班組重在轉(zhuǎn)變其思想觀念。為此，企業(yè)班組必須以打造“學(xué)習(xí)型班組”為契機(jī)，讓職工進(jìn)一步樹立終身學(xué)習(xí)的理念，鼓勵(lì)職工通過(guò)多種形式和渠道參加學(xué)習(xí)，提升自身綜合素質(zhì)。同時(shí)，要采用集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合和系統(tǒng)思考與團(tuán)隊(duì)交流相結(jié)合的方式進(jìn)行崗位業(yè)務(wù)知識(shí)的強(qiáng)化培訓(xùn)，使職工達(dá)成“學(xué)習(xí)是崗位的職責(zé)，學(xué)習(xí)是工作的重要內(nèi)容，學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)進(jìn)步的唯一選擇”之共識(shí)，營(yíng)造出“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的良好氛圍。

　　提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想是保證打造“學(xué)習(xí)型班組”的正確定位。打造學(xué)習(xí)型班組關(guān)鍵是統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。為此，企業(yè)班組必須解決由于受長(zhǎng)期計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響，職工思想觀念相對(duì)滯后的問(wèn)題，把解決認(rèn)識(shí)問(wèn)題作為打 造“學(xué)習(xí)型班組”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。打造初期，主要克服職工中存在的“趕時(shí)髦”、“無(wú)用論”等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和畏難情緒；打造當(dāng)中，重點(diǎn)解決職工中政治化、口號(hào)化、文體化、表象化、僵硬化等傾向性問(wèn)題；打造過(guò)程當(dāng)中，要強(qiáng)調(diào)新技術(shù)、新工藝學(xué)習(xí)和滲透；在實(shí)踐中注意把解決復(fù)雜的崗位技術(shù)難題作為重點(diǎn)，提倡以先進(jìn)文化為引導(dǎo)，以促進(jìn)班組發(fā)展為目的，繼承與創(chuàng)新相統(tǒng)一的打造原則，保證打造“學(xué)習(xí)型班組”的目標(biāo)定位。

　　圍繞管理、創(chuàng)新機(jī)制，營(yíng)造打造“學(xué)習(xí)型班組”的良好氛圍。打造學(xué)習(xí)型班組重要手段在于實(shí)施創(chuàng)新機(jī)制。為此，企業(yè)班組打造“學(xué)習(xí)型班組”要緊緊圍繞知識(shí)創(chuàng)新、崗位創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、科技創(chuàng)新。完善創(chuàng)新課題立項(xiàng)攻關(guān)責(zé)任制，加大文化科技含量，不斷優(yōu)化職工崗位職務(wù)化管理和激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，營(yíng)造職工能上能下、創(chuàng)新人才脫穎而出的良好環(huán)境，同時(shí)利用經(jīng)濟(jì)杠桿作用，探索建立具有崗位特色的職工崗序管理體系，為職工事業(yè)需求和發(fā)展空間，職業(yè)生涯設(shè)計(jì)創(chuàng)造良好的氛圍。

　　自我加壓、永不滿足，實(shí)施打造“學(xué)習(xí)型班組”中自我超越。 “自我加壓、永不滿足”是“學(xué)習(xí)型班組”創(chuàng)建中一個(gè)鮮明的特征。為此，企業(yè)班組要推動(dòng)班組崗位自主創(chuàng)新，班組管理實(shí)現(xiàn)由不自覺到自覺、由自發(fā)到有組織，由零散到逐步的系統(tǒng)化管理，把體現(xiàn)自我超越作為確定核心價(jià)值體系中一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)，自我超越成為一種工作導(dǎo)向滲透到職工的行為之中。