安全生產(chǎn)工作的重點在班組，班組安全生產(chǎn)抓得怎樣，班組長是關鍵，因此班組長在思想上要重視。

　　(一)）結合事故案例，組織學習安全技術操作規(guī)程，講解違反安全操作規(guī)程會造成什么樣的危害，啟發(fā)大家進行討論，采取什么措施才能做到安全生產(chǎn)。

　　(二)結合安全生產(chǎn)檢查，進行安全技術教育。根據(jù)日常安全檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，針對工人的生產(chǎn)崗位講解不安全因素的產(chǎn)生和發(fā)展，怎樣做才能避免事故的形成和傷害。

　　(三)結合職工思想動態(tài)進行安全教育。要抓住職工思想容易波動、情緒不穩(wěn)定的時候，對癥下藥深入細致地做好思想教育工作。在抓安全思想教育時應著重抓好以下幾個環(huán)節(jié)： 1.新進人員上崗，病假人員、傷愈人員和調(diào)換工種人員 ；2.職工精神狀態(tài)、體力或情緒出現(xiàn)異常；3.搶時間，趕任務或職工下班前夕；4．職工批評或處分；5．節(jié)假日前后；6.重點崗位、重點操作人員。

　　(四)訂立師徒合同，包教包學。讓有經(jīng)驗的老工人帶徒弟言傳身教，這是傳授安全技術的有效方法。關鍵是要選擇思想好、技術好、安全素質(zhì)高、責任心強、作風正派、 經(jīng)驗豐富的師傅擔任。

　　(五)采取多樣化的教育。正確的認識往往需要多次反復，不可能一次完成。要樹立“安全第一”的思想，絕不是一日之功，需要進行長期的、重復的教育才能見成效。但在重復教育中，要力求形式新穎，曉之以理，動之以情，寓教于樂。經(jīng)常采取一種形式的教育，從心理上就易產(chǎn)生反感和“抵制性”而沒有“激勵性”。為了使教育達到良好的效果，必須多樣化。利用班前班后會進行宣傳教育。

　　抓好了班組的安全工作也就抓好了整體的安全。