在實行路局直管站段的新體制下，在生產力布局調整、作業(yè)方式不斷變化的新形勢下，給班組建設工作帶來了一系列新變化和新特點，這些變化是對我們以往的習慣思維和工作方式的一種挑戰(zhàn)，也是對班組建設工作的一種挑戰(zhàn)。
　　一是對班組的獨立作戰(zhàn)能力提出了更高要求。在運輸生產力布局調整后，有的站段變成了車間級機構，有的站段甚至變成了班組，這就對班組的獨立作戰(zhàn)能力提出了更高的要求。在發(fā)生突發(fā)事件來不及報告請示的情況下，班組長必須具有快速反應和正確決策的能力，班組必須有處理問題和排除故障的能力。
　　二是對班組的專業(yè)化指導跨度加大。在撤銷分局前，分局的政策法規(guī)分處和各業(yè)務分處的管理觸角直接延伸到班組．直接對班組建設的各項工作進行檢查指導。撤銷分局后，這些檢查指導的任務直接由路局來承擔，而路局面對的是全局所有基層站段的幾千個班組，這樣的管理跨度使路局不可能對班組進行全面地檢查指導，只能進行抽樣式檢查。
　　三是班組組成人員發(fā)生變化。隨著生產力布局調整的不斷深化，勢必造成人員的遷移和班組的重新組合。雖然按照專業(yè)對口的原則進行調整，但是，無論從設備上、人員上、環(huán)境上、生產方式上都發(fā)生了一些變化，班組長如何熟悉班組的新成員，班組新成員如何盡快熟悉設備和環(huán)境，怎樣幫助遷移的職工解除后顧之憂，如何進行強弱搭配和合理組合，這些不僅僅是班組長需要思考的問題，車間、站段都要思考。要對這些變化必須進行深入細致的研究，提出有效的對策和措施。
　　四是運輸組織和作業(yè)方式發(fā)生變化。每一個運輸組織和作業(yè)方式的變化，都是在釋放和發(fā)展生產力。長大重載列車開行，機車乘務實行長交路、輪乘制．機車檢修實行專業(yè)化、集中修，電務、工務設備實行修養(yǎng)分開等等，這些變化必須由班組來適應，由班組來完成。 
　　上述變化，對班組的整體適應能力、安全自控能力、自我管理能力、工作創(chuàng)新能力都提出了更高要求，以基層、基礎、基本功為核心，使管理重心下移，加強班組建設，是企業(yè)管理的治本之策。