隨著安全生產(chǎn)工作在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中重視程度的不斷加強，人們對安全教育工作也有了新的認識和理解。

　　安全教育從其內(nèi)容上可概括為三個方面：安全思想教育（安全意識、安全生產(chǎn)方針政策、法記教育）、安全知識教育和安全技能教育。就安全教育實質(zhì)上來講應包括安全教育和安全培訓兩部分。

　　安全教育是通過各種形式，包括學校的教育、媒體宣傳、政策導向等，努力提高人的安全意識和素質(zhì)，學會從安全的角度觀察和理解要從事的活動和面臨的形勢，用安全的觀點解釋和處理自己遇到的新問題。安全教育是一種意識的培養(yǎng)，是長期的甚至貫穿于人的一生的，并在人的所有行為中體現(xiàn)出來，而與其所從事的職業(yè)并無直接關系。而安全培訓雖然也包含有關教育的內(nèi)容，但其內(nèi)容相對于安全教育要具體的多，范圍要小得多，主要是一種技能的培訓。安全培訓的主要目的是使人掌握在某種特定的作業(yè)或環(huán)境下安全地完成其應完成的任務，所以安全培訓也稱為安全教育。

　　安全教育的內(nèi)容非常廣泛，有關安全生產(chǎn)方針政策、法紀教育、安全培訓等方面已有很多專業(yè)論述和國家法規(guī)法紀等標準和要求，在這就不一一敘述，就安全意識和安全態(tài)度談談自己的認識和看法。

　　在現(xiàn)今日常的生產(chǎn)經(jīng)營活動中，安全生產(chǎn)越來越被企業(yè)重視，安全教育已提到了歷史的最高程度，在一系列安全生產(chǎn)方針政策和法紀教育、安全培訓活動中無不提到觀念意識的轉變，但就其實際工作中望往往只注重了口頭上或形勢上的意識轉變而忽視了人的行為上的意識轉變，就我個人認為，影響安全效果的主要因素首先是人的意識和安全態(tài)度。人的意識是長期生產(chǎn)、生活等各項活動中逐漸形成的，由于人們自身的經(jīng)歷、素質(zhì)地差異，對安全生產(chǎn)的認識程度不同，安全意識就會出現(xiàn)差別。安全意識的高低將直接影響著安全效果。而人們自身安全態(tài)度的好壞，直接支配和主導著人的日常活動中的思維、意識乃至行動，因此良好的生產(chǎn)、生活氛圍；平和端正的心態(tài)；自身安全意識的培養(yǎng)是安全教育工作中一個重要內(nèi)容。

　　進行安全思想、安全態(tài)度教育，要采取多種多樣的形式，通過各種安全活動，激發(fā)員工搞好安全生產(chǎn)的積極性，推動安全工作深入基層，而各種活動都有其局限性既無論某項活動多有效，如果把它作為最好的方法繼續(xù)使用，就不會取得良好的效果。這是因為人們有適應外界刺激的傾向。盡管一項活動開始時對每個員工都有一定刺激作用，但長期下去，人們對刺激的敏感性就會降低，反映遲鈍，直至最后刺激不起作用。因此，在實際生產(chǎn)經(jīng)營活動開展安全教育活動要根據(jù)實際清況，有目的地、間斷地改變刺激方式，以不斷更新的刺激換起人們對安全的關心，從而達到轉變觀念，提高安全意識的目的。

　　以上是我對安全意識轉變的一點不成熟的看法，有不對之處敬請各位同任批評指正。