《消防法》規(guī)定各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)經(jīng)常進(jìn)行消防宣傳教育，提高公民的消防意識(shí)，以及機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)針對(duì)本單位的特點(diǎn)對(duì)職工進(jìn)行消防宣傳教育，消防安全重點(diǎn)單位應(yīng)當(dāng)對(duì)職工進(jìn)行消防安全培訓(xùn)。根據(jù)法律要求，《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》明確規(guī)定，各單位應(yīng)當(dāng)通過(guò)多種形式開(kāi)展經(jīng)常性的消防安全宣傳教育；消防安全重點(diǎn)單位對(duì)每名員工應(yīng)當(dāng)至少每年進(jìn)行一次消防安全培訓(xùn)，并且規(guī)定了宣傳教育和培訓(xùn)的內(nèi)容以及應(yīng)接受培訓(xùn)的人員。
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??????? 第一節(jié)　消防安全教育概述
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??????? 一、什么是消防安全教育
??????? 消防安全教育是研究和改進(jìn)生活、生產(chǎn)中人們的不安全行為，使之自覺(jué)地遵守消防法規(guī)，預(yù)防火災(zāi)、爆炸事故發(fā)生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練活動(dòng)。它以一定的消防教育理論為指導(dǎo)，以必要的消防法規(guī)和防火安全技術(shù)的研究成果以及消防安全教育的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，并吸收教育學(xué)、心理學(xué)的基本原則和方法，以揭示消防安全的規(guī)律性。
??????? 二、消防安全宣傳教育的意義和地位
??????? 1、消防安全宣傳教育的意義
??????? 消防安全教育是推行消防工作社會(huì)化的一項(xiàng)重要措施。單位的消防工作搞得好與差，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這項(xiàng)工作的重視程度，基礎(chǔ)在于群眾的素質(zhì)高低。這正是堅(jiān)持消防工作社會(huì)化發(fā)展的兩大課題。為解決這些課題，必須通過(guò)宣傳教育。因?yàn)?，只有通過(guò)宣傳教育進(jìn)行灌輸，才能使社會(huì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各類人員形成正確的消防安全意識(shí)和觀念。
??????? 消防安全教育是普及消防知識(shí)的重要途徑。火災(zāi)統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果表明，絕大多數(shù)的火災(zāi)是人為因素引起的，是由于人們思想麻痹、用火不慎、違反消防安全規(guī)章制度和安全操作規(guī)程以及缺乏知識(shí)造成的。所以，要做好消防安全工作，必須通過(guò)宣傳教育和培訓(xùn)的形式，向各類人員普及消防知識(shí)，增強(qiáng)人們的責(zé)任感和法制觀念，使其自覺(jué)地遵守消防安全規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，形成一種大家關(guān)心和重視防火的消防工作局面。
??????? 2、消防安全宣傳教育的地位
??????? 在消防安全工作中，要預(yù)防人為事故，往往要采取安全管理、防火技術(shù)和安全宣傳教育三種手段，而且工作中必須保持三者均衡才能奏效。
??????? 防火技術(shù)是針對(duì)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)以及生活中的不安全因素，采取控制措施。在事故發(fā)生之前，充分研究潛在的危險(xiǎn)點(diǎn)和危險(xiǎn)程度，預(yù)測(cè)可能發(fā)生事故的種種危險(xiǎn)性，從技術(shù)上解決這些危險(xiǎn)性應(yīng)采取的預(yù)防措施。安全管理是使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各類人員遵守國(guó)家或地方行政機(jī)關(guān)、工廠、倉(cāng)庫(kù)、企業(yè)等單位制定的安全方針政策、規(guī)章制度、安全生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)責(zé)任制度等。為此，要求單位的消防安全責(zé)任人自覺(jué)地成為推動(dòng)消防工作的領(lǐng)導(dǎo)者和責(zé)任者，建立與單位消防安全工作相適應(yīng)的消防安全管理組織和采取相適應(yīng)的管理辦法和手段。消防安全宣傳教育則是把上述兩個(gè)方面的內(nèi)容，詳盡地告知各類人員，使他們關(guān)心消防安全、養(yǎng)成遵守消防安全規(guī)章制度的良好習(xí)慣，掌握預(yù)防火災(zāi)的種種措施和滅火手段。消防安全宣傳教育是事故預(yù)防中的重要環(huán)節(jié)，采取任何忽視的態(tài)度將造成不良的后果。因?yàn)?，最?jiǎn)單的、最平常的防火措施和最嚴(yán)密的消防安全規(guī)章制度，若不通過(guò)安全宣傳教育，就不能有效地貫徹和實(shí)施。
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??????? 第二節(jié)　消防安全宣傳教育類型
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??????? 單位應(yīng)在一般性消防宣傳教育的基礎(chǔ)上，按照宣傳教育對(duì)象的實(shí)際需要把消防安全宣傳教育培訓(xùn)有層次地分為若干類型，使消防安全宣傳教育更深入具體、更有效。
??????? 一、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的宣傳教育培訓(xùn)
??????? 單位領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持是搞好本單位消防安全工作的關(guān)鍵，因此必須對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)層進(jìn)行消防安全宣傳教育。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的消防安全宣傳教育，應(yīng)著重于安全生產(chǎn)方針、政策、法規(guī)和規(guī)章制度、消防基礎(chǔ)知識(shí)、消防安全管理知識(shí)等。對(duì)單位領(lǐng)導(dǎo)干部或廠級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的宣傳教育可由其主管部門(mén)組織，或由當(dāng)?shù)毓蚕啦块T(mén)、勞動(dòng)部門(mén)組織；對(duì)單位中層干部的宣傳教育，由單位負(fù)責(zé)人或委派職能部門(mén)進(jìn)行，如興辦學(xué)習(xí)班、講座等。
??????? 二、對(duì)工程技術(shù)人員的宣傳教育培訓(xùn)
??????? 工程技術(shù)人員與消防安全有關(guān)密切聯(lián)系，他們的工作實(shí)績(jī)往往直接影響消防安全。因此，應(yīng)組織他們學(xué)習(xí)和掌握消防技術(shù)知識(shí)，并在實(shí)際工作中能熟練應(yīng)用這些知識(shí)。宣傳教育的主要內(nèi)容應(yīng)是：安全生產(chǎn)方針政策、消防法規(guī)和規(guī)章制度，本職消防責(zé)任制（即在本職工作中，搞好安全設(shè)計(jì)、制定安全措施，承擔(dān)消防安全責(zé)任）；如何協(xié)助職能部門(mén)進(jìn)行火災(zāi)爆炸事故的原因剖析；消防安全基礎(chǔ)知識(shí)和消防安全管理知識(shí)等。
??????? 通過(guò)宣傳教育，使工程技術(shù)人員能夠在產(chǎn)品或工程設(shè)計(jì)、研制階段，新材料、新技術(shù)、新工藝的研究試驗(yàn)和開(kāi)發(fā)階段，在組織生產(chǎn)、制定操作規(guī)程中，自覺(jué)運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法去評(píng)價(jià)安全性，找出一切可能存在的火險(xiǎn)因素，預(yù)先采取措施加以預(yù)防和控制，以提高產(chǎn)品、工程、工藝等在投產(chǎn)后的安全可靠性，為消防安全創(chuàng)造有利條件。
??????? 三、對(duì)專、兼職消防管理人員的宣傳教育培訓(xùn)
??????? 單位的專、兼職消防安全管理人的工作具有較強(qiáng)的全面性、系統(tǒng)性和專業(yè)性。消防安全管理人是單位消防安全責(zé)任人的參謀助手，要對(duì)消防安全工作具體進(jìn)行籌劃，為單位消防安全責(zé)任人履行自己的職責(zé)提出各種建議和依據(jù)。因此，消防安全管理人應(yīng)具備系統(tǒng)全面的消防專業(yè)知識(shí)和消防安全管理知識(shí)。為此，應(yīng)該派他們到消防培訓(xùn)中心接受消防安全的專門(mén)宣傳教育。
??????? 四、對(duì)特種作業(yè)人員的宣傳教育培訓(xùn)
??????? 單位必須對(duì)從事有火災(zāi)爆炸危險(xiǎn)的特種（亦稱重點(diǎn)）工種的人員，如電工、鍋爐工、焊接工、木工、油漆工、處理易燃易爆物品的操作工和搬運(yùn)工，倉(cāng)庫(kù)保管人員，消防控制室的值班操作人員等，進(jìn)行專門(mén)的消防培訓(xùn)。這些作業(yè)人員段經(jīng)嚴(yán)格考試和考核，取得上崗作業(yè)證后，方準(zhǔn)操作。這類人員的培訓(xùn)視具體情況用培訓(xùn)班等形式進(jìn)行，或由本部門(mén)，或由當(dāng)?shù)叵琅嘤?xùn)中心或其他部門(mén)定期組織培訓(xùn)，逐年提高水平。
??????? 五、對(duì)員工的宣傳教育
??????? 新員工以及由外單位調(diào)入的員工，學(xué)校畢業(yè)參加工作的學(xué)生以及實(shí)習(xí)代培人員，均應(yīng)接受單位三級(jí)消防安全宣傳教育。
??????? 單位級(jí)（工廠、倉(cāng)庫(kù)、公司等）消防安全宣傳教育，由單位消防安全責(zé)任人指定的消防安全管理人員或消防工作歸口管理部門(mén)（保衛(wèi)、保安、安技等）負(fù)責(zé)組織。宣傳教育內(nèi)容包括：消防工作方針、法規(guī)、消防安全規(guī)章制度和勞動(dòng)紀(jì)律；生產(chǎn)、使用、儲(chǔ)存物品的性質(zhì)和其燃燒的常識(shí)。經(jīng)過(guò)考試合格后才能派到崗位工作。
??????? 中級(jí)（車(chē)間、分廠、工段、科室等）消防安全宣傳教育，由中層機(jī)構(gòu)防火負(fù)責(zé)人或指定專人負(fù)責(zé)組織。宣傳教育內(nèi)容包括：分廠（或車(chē)間、工段、科室）的概況；生產(chǎn)、使用、儲(chǔ)存物資的火險(xiǎn)特點(diǎn)；危險(xiǎn)場(chǎng)所部位；消防安全制度以及消防安全注意事項(xiàng)等，經(jīng)考試考核合格后，才能分配到班組。
??????? 班組崗位的消防安全宣傳教育，由班組防火負(fù)責(zé)人或班組安全員負(fù)責(zé)進(jìn)行。宣傳教育內(nèi)容包括：本崗位生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)過(guò)程及工作任務(wù)；崗位的安全操作規(guī)程；崗位的消防安全制度；崗位的消防措施；緊急情況下的應(yīng)急措施和報(bào)告方法等。宣傳教育可采取講解與實(shí)際示范相結(jié)合的方式進(jìn)行。到崗位后要簽訂師徒包教包學(xué)合同，限定期限熟練掌握安全操作技能，經(jīng)考核合格后方可獨(dú)立操作。
??????? 對(duì)臨時(shí)員工的宣傳教育。臨時(shí)員工（合同工）系因臨時(shí)工作需要而招用的各種員工。用工部門(mén)事先將招工人數(shù)、擔(dān)負(fù)的工作通知消防工作歸口管理部門(mén)，以便有針對(duì)性地進(jìn)行宣傳教育。宣傳教育內(nèi)容包括：本單位生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)；本單位的防火須知；所擔(dān)負(fù)工作的性質(zhì)和消防應(yīng)知應(yīng)會(huì)；消防安全制度等。用工部門(mén)應(yīng)指定專人，負(fù)責(zé)對(duì)他們的宣傳教育和安全管理。
??????? 對(duì)外包工的宣傳教育。外包工是指外單位在本單位承包某項(xiàng)工程或工作的員工。外包工進(jìn)人單位前，應(yīng)由發(fā)包單位和承包單位商定好，將進(jìn)人單位的人數(shù)、承擔(dān)的工作施工地點(diǎn)，事先通知消防工作歸口管理部門(mén)，約好時(shí)間進(jìn)行消防安全宣傳教育。其宣傳教育內(nèi)容大致同對(duì)臨時(shí)工的宣傳教育。進(jìn)入單位后的外包工的的消防安全工作應(yīng)以該單位為主，嚴(yán)格執(zhí)行其消防安全規(guī)章制度和工地的消防安全制度。
??????? 六、對(duì)復(fù)工和調(diào)崗員工的宣傳教育
??????? 復(fù)工是指由于某種原因而離開(kāi)操作崗位較久，又重新上崗操作；調(diào)崗即調(diào)換崗位。作業(yè)崗位的消防安全狀況，隨時(shí)間的推移和工種的變化而有所變化，所以應(yīng)對(duì)復(fù)工和調(diào)崗的員工進(jìn)行宣傳教育。宣傳教育的內(nèi)容或參照三級(jí)宣傳教育和重點(diǎn)工種的宣傳教育進(jìn)行安排。經(jīng)過(guò)這種宣傳教育的員工，也應(yīng)是考試合格后方可上崗。
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??????? 第三節(jié)　消防安全宣傳教育的基本原理和內(nèi)容
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??????? 一、消防安全宣傳教育的基本原理
??????? 人們?cè)谏詈蛣趧?dòng)過(guò)程中，不斷接受外界條件和情報(bào)信息的刺激而學(xué)得知識(shí)，消防安全知識(shí)也是這樣得來(lái)的，并作為經(jīng)驗(yàn)加以體會(huì)和逐步提高認(rèn)識(shí)。通過(guò)反復(fù)的教和學(xué)的過(guò)程，才能逐步形成個(gè)人的安全意識(shí)和品格。
??????? 為使人們對(duì)安全宣傳教育中所傳授的知識(shí)有最好的理解，應(yīng)采用人體多種感官司受刺激的方法。
??????? 只用耳聽(tīng)或只用眼看，則對(duì)所傳授的知識(shí)的理解程度是很低的，如果眼、耳并用，理解程度可增大，然而這仍是不深刻理解；如果采用提問(wèn)并且讓對(duì)方發(fā)表意見(jiàn)的方法，就可刺激大腦，使大腦從過(guò)去所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)中抽取有關(guān)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上加以思考，得出結(jié)論再輸出，為了理解問(wèn)題而大力動(dòng)員更多的器官，專心于課題之中，理解程度可大大提高。
??????? 消防安全知識(shí)中的大部分來(lái)自間接經(jīng)驗(yàn)。在生活、生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境中，雖然常把經(jīng)驗(yàn)變成知識(shí)積累起來(lái)的，但僅就火災(zāi)爆炸事故來(lái)說(shuō)，若僅憑經(jīng)驗(yàn)變成知識(shí)進(jìn)行積累，則人就將常常置身于危險(xiǎn)環(huán)境之中。為使沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)事故的人們明白生產(chǎn)、生活中的消防安全措施，必須使他們從間接經(jīng)驗(yàn)中知道什么場(chǎng)所、什么時(shí)間、什么作業(yè)或處于什么狀態(tài)是危險(xiǎn)的，知道如何處理才能保證安全。
??????? 二、消防安全宣傳教育的內(nèi)容
??????? 消防安全宣傳教育有宣傳教育對(duì)象廣、內(nèi)容多、專業(yè)技術(shù)性強(qiáng)等特點(diǎn)。其宣傳教育內(nèi)容可概括為三個(gè)方面，即消防安全態(tài)度宣傳教育、消防安全知識(shí)宣傳教育和消防技能宣傳教育。