?黨的“十七大”提出的構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)重大任務(wù)，進(jìn)一步凸顯出企業(yè)安全生產(chǎn)的重要性，企業(yè)是社會(huì)的基本構(gòu)成單位，搞好企業(yè)安全生產(chǎn)是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求。企業(yè)內(nèi)部安全生產(chǎn)狀況及其和諧穩(wěn)定程度，直接影響整個(gè)社會(huì)，作用于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的歷史進(jìn)程。和諧社會(huì)的六個(gè)基本特征，都與企業(yè)安全生產(chǎn)有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)也對(duì)企業(yè)安全生產(chǎn)工作提出了更高的要求，實(shí)踐證明，安全生產(chǎn)是企業(yè)永恒的主題，安全是構(gòu)建和諧企業(yè)的基礎(chǔ)，只有社會(huì)各構(gòu)成單位都處于安全狀態(tài)，那么社會(huì)就和諧、穩(wěn)定。因此，在企業(yè)運(yùn)行中，要從建設(shè)和諧企業(yè)與和諧社會(huì)的高度，進(jìn)一步提高職工對(duì)安全生產(chǎn)重要性的認(rèn)識(shí)，時(shí)刻把安全生產(chǎn)放在各項(xiàng)工作的首位，才能促進(jìn)企業(yè)和諧發(fā)展，進(jìn)而達(dá)到社會(huì)和諧。
1 從教育入手提高職工安全防范能力
??? 安全生產(chǎn)是企業(yè)的生命線(xiàn)，是其永恒的主題，沒(méi)有安全生產(chǎn)就沒(méi)有企業(yè)和諧，沒(méi)有企業(yè)和諧也難以實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。但是還有相當(dāng)一部分人對(duì)安全工作認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為工作十幾年也沒(méi)有發(fā)生安全事故，缺乏緊迫感；有的認(rèn)為安全工作只要自己做好了，其他事與已無(wú)關(guān)，缺乏責(zé)任感；有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作技能貧乏，崗位工作能力差等，這些情況的存在，將直接影響著企業(yè)的和諧和安全。對(duì)此，筆者認(rèn)為應(yīng)該著重抓好兩方面教育：
??? 首先是加強(qiáng)安全責(zé)任教育，提高職工的事業(yè)心和責(zé)任感。血的教訓(xùn)告誡我們，“安全是生命之本，違章是事故之源”。然而，在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際作業(yè)中，由于員工的責(zé)任意識(shí)、安全素質(zhì)參差不齊，違章行為時(shí)有發(fā)生。據(jù)統(tǒng)計(jì)，由于責(zé)任心不強(qiáng)行為性違章造成的事故占事故總數(shù)的95%以上。在這種情況下，企業(yè)應(yīng)在加強(qiáng)自身安全工作的同時(shí)，還要通過(guò)各種渠道、采取多種形式(如節(jié)前動(dòng)員、節(jié)后總結(jié)、階段性教育、重大事項(xiàng)布置、班前會(huì)等方式)的安全教育來(lái)提高職工的政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，使職工明確自己所干的工作與個(gè)人的家庭幸福、企業(yè)的效益和形象以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展都有直接的關(guān)系，要教育職工克服“效益第一”的片面認(rèn)識(shí)，真正樹(shù)立起“安全第一”、“安全是最大的效益”、“安全是最大的和諧”的思想并把它落實(shí)到實(shí)際工作中去，那么不管在哪種場(chǎng)合，做哪一項(xiàng)工作都會(huì)以“責(zé)任”“安全”來(lái)衡量，即使將要發(fā)生事故，也會(huì)在強(qiáng)烈的責(zé)任心的驅(qū)使下，設(shè)法避免事故發(fā)生或減少事故損失。相反那些缺乏責(zé)任心的人，對(duì)本職工作采取馬馬虎虎、敷衍塞責(zé)、松松垮垮的態(tài)度，有章不循，有令不止，那么事故就會(huì)伴你而來(lái)，使人民生命和國(guó)家財(cái)產(chǎn)受到損失，造成企業(yè)和社會(huì)的不和諧。
??? 其次是加強(qiáng)安全知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能教育培訓(xùn)，提高職工崗位操作能力。分析歷次發(fā)生違章操作的原因可以看出：無(wú)知違章是因缺乏安全知識(shí)。失誤違章是因操作技能不嫻熟，故意違章是受技術(shù)支配或存在僥幸心理，“三違”現(xiàn)象發(fā)生的其中一個(gè)重要的原因就是安全知識(shí)缺乏，而知識(shí)的貧乏必然帶來(lái)行動(dòng)的愚昧致使事故的發(fā)生，因此職工的安全知識(shí)的高低是保證企業(yè)安全生產(chǎn)的前提。要提高職工的安全知識(shí)，就必須加強(qiáng)職工的業(yè)務(wù)知識(shí)、安全知識(shí)培訓(xùn)。教育培訓(xùn)要從實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性的進(jìn)行，不馬虎應(yīng)付，走過(guò)場(chǎng)。以我們?nèi)細(xì)庑袠I(yè)為例，新職工必須經(jīng)過(guò)公司、分公司、班組“三級(jí)培訓(xùn)”，只有掌握了實(shí)際操作技能，再經(jīng)過(guò)考核取證后才能上崗。老職工每年都要進(jìn)行崗位培訓(xùn)，培訓(xùn)工作要注重針對(duì)性和有效性，可根據(jù)實(shí)際操作情況，突出應(yīng)急培訓(xùn)演練，在培訓(xùn)上不要求“大而全”，可一個(gè)工種，一個(gè)崗位的進(jìn)行。這樣即可緩解工作與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的矛盾，又可以增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。通過(guò)這種體系的培訓(xùn)教育，一方面可提高職工現(xiàn)有的安全技能和安全管理能力；另一方面也可引導(dǎo)職工注意熟悉與自己職業(yè)相關(guān)的安全科學(xué)知識(shí)。確保安全生產(chǎn)。特殊工種在本單位培訓(xùn)的基礎(chǔ)上再由省市有關(guān)部門(mén)進(jìn)行培訓(xùn)、考核，做到持證上崗。在日常工作中還應(yīng)經(jīng)常組織職工反復(fù)認(rèn)真深刻地學(xué)習(xí)和理解燃?xì)庑袠I(yè)的各種規(guī)程、制度，聯(lián)系各類(lèi)典型事故案例，結(jié)合本單位實(shí)際，舉一反三，認(rèn)真吸取事故教訓(xùn)。做好自己的本職工作，達(dá)到安全生產(chǎn)的目的。
2 堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)綜合管理
??? 安全工作是保障企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)及各項(xiàng)指標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)的前提，是一門(mén)綜合性的學(xué)科，涉及到方方面面。無(wú)論現(xiàn)代安全管理如何發(fā)展。安全工作都必須在綜合管理上下文章。在如何做好安全管理上，有些人把它看作是單純的生產(chǎn)管理，認(rèn)為只要管好生產(chǎn)操作，管好8小時(shí)以?xún)?nèi)在崗位上的事。就可以安全了。慘痛的事故告訴我們，安全工作沒(méi)有捷徑可走，如果只是單純?cè)谏a(chǎn)上管理，是難以奏效的。安全管理也是一門(mén)科學(xué)，企業(yè)各組織，各職能部門(mén)要根據(jù)各自的實(shí)際，在制度管理的基礎(chǔ)上加強(qiáng)綜合管理，才能使安全工作落實(shí)到實(shí)處。