安全培訓(xùn)與安全教育是安全生產(chǎn)管理中一個重要手段，目的是提高安全防護(hù)能力，加強安全施工責(zé)任心，增強安全意識，確保安全責(zé)任目標(biāo)的實現(xiàn)，為整個施工過程保駕護(hù)航。

　　安全責(zé)任心是安全體系運行中一個重要環(huán)節(jié)，它上至項目高層下至每位施工人員。安全體系的有效運行是需要經(jīng)濟基礎(chǔ)做保障的，上層領(lǐng)導(dǎo)的重視程度起關(guān)鍵作用。在整個過程中要想落實安全保證措施，必須配置合格的安全防護(hù)用品，就好像上戰(zhàn)場的士兵需要槍彈一樣。設(shè)想一下如果沒有槍彈戰(zhàn)場上的士兵會是怎樣的結(jié)果，而沒有合格優(yōu)良的安全防護(hù)用品，安全管理也就只不過是口頭上的形式而已。有了優(yōu)良的安全防護(hù)用品才能更好地完成施工安全管理。安全責(zé)任心體現(xiàn)在每位施工人員身上，就是要做到自我監(jiān)控、相互監(jiān)控、重點監(jiān)控，在施工現(xiàn)場每位施工人員都是安全員，利用自己掌握的安全知識對每道工序的施工進(jìn)行安全控制。對重難點工序做專項安全保證措施，專人防護(hù)，做到不留死角、不留漏洞，確保安全措施有效落實。

　　安全意識為什么在很多時候不能扎根于施工人員的頭腦中或者說還在潛意識中吶，唯一的解釋是僥幸心理作怪。別人這么干過、我曾經(jīng)這樣干過沒有發(fā)生意外，都可能成為讓他們存有僥幸心理的借口。你去要求他們這樣不行會有安全隱患，會傷及他們的，你聽到的回答會讓你啼笑皆非而又無可奈何。“沒事”聽起來多簡單、多輕松，但一旦發(fā)生事故又是多沉重啊。高空墜落、觸電事故使一個或者更多的生命那怕受到一點點傷害都是一種極不負(fù)責(zé)任，是對自己的不負(fù)責(zé)對家人的不負(fù)責(zé)。更讓人感到不可理解的是有個別施工人員給你打馬虎眼，你讓他系安全帶吧，他系了，高高的作業(yè)臺上看他身上規(guī)整的扎著安全帶，其不然沒有掛在牢固的安全位置上。這種安全意識的缺失更是一種莫大的悲哀。我在某報編譯的一篇文章中摘錄一段安全教育方式:“在我經(jīng)營的工廠里，很多工人在工作時不愿帶安全帽，當(dāng)然我走過去巡視時他們會裝模作樣地呆一下，但我一走開他們就會摘下來。為了解決這個問題，我從網(wǎng)上下載了很多發(fā)生在不帶安全帽的工人身上的事故圖片，圖片中有些死者的頭被東西劈成兩半，有的死者頭被鋼筋穿透。我給工人們說你們不想讓你們的孩子看到這種殘樣吧!看過圖片不久，每個工人在勞動的時候都帶上了安全帽”。從這一點上來看，安全培訓(xùn)與教育應(yīng)該是持續(xù)性的，有目的的，是起預(yù)防作用的，是每位施工人員全面增強安全意識的必然環(huán)節(jié),將最簡單的“我不傷害別人，我不傷害自己，我不被別人傷害”的道理在每個施工人員腦子中根深蒂固，使“安全第一，預(yù)防為主”的方針落到實處。

　　安全防護(hù)能力應(yīng)該是在你具有了較強的安全責(zé)任心、較好的安全意識時對安全隱患的辨識能力。嚴(yán)格地將他屬于安全意識范疇，而又超出意識之外。對周邊環(huán)境的認(rèn)知和自身安全意識的結(jié)合就是安全防護(hù)能力的體現(xiàn)。記得剛參加工作時，在通信站施工，電纜要經(jīng)過爬梯引致二樓設(shè)備，爬梯需要焊接固定在墻上。在做準(zhǔn)備工作時沒有對周圍環(huán)境進(jìn)行很好的觀察，忘記在一樓電纜井里對支架刷漆時殘留的油漆，結(jié)果焊機一工作，掉落的焊料引著了油漆，所幸未造成嚴(yán)重后果。這一情景始終縈繞在我的腦海中。任何一起事故對我們來說都是一種意外，那么我們只有通過不間斷的安全培訓(xùn)來提高安全防護(hù)能力，從而提升全員的安全素質(zhì)，也只有長期的、持續(xù)的進(jìn)行安全培訓(xùn)與教育才能做到這一點。

　　企業(yè)要生存，安全生產(chǎn)是重要因素，為做到安全生產(chǎn)，安全培訓(xùn)與安全教育任重而道遠(yuǎn)。